我快速看了下作业里的二十道题，前十道是选择填空，后十道是大题，但用到的知识点其实并不多。
“虽然你做对了，但对相关知识点的掌握还是有些欠缺的，方法也比较低效，还是需要改进的，下来吧。”
老师在叫下一个人时班里鸦雀无声，静得可怕，看来大家对这种验收作业的方式都有些吃不消。
“陌辞寒，你来讲第七题吧。”
没想到这么快就叫到我了。我站起身来，却没有往前走，盯着老师。
“怎么，你没有写作业吗？”
“我昨天看了下作业里的二十道题，发现实际上是对六个知识点的反复应用，由浅到深，由单一到组合。而实际上如果掌握了后边七道大题的解法，其他题目即使不做也是没有问题的。而且把更多精力集中在更有价值的题目上可以起到事半功倍的效果。”
老师有些吃惊，然后点了点头，示意我继续说下去。
“比如说您让我讲的第七题，它用到的两个知识点都在第十八题里用到了，而且第十八题还用到了另一个知识点，复杂度和难度也更高。掌握了第十八题，就必然会做第七题。所以我想直接讲第十八题。”
老师满意地说了声“好”，于是我走向讲台。
第十八题是作业里最难的一道，用到的知识点也最多，昨天我可是用了不少时间才把它彻底弄明白，没想到这么快就派上了用场。
我先把用到的三个知识点列出来，然后讲如何将它们一一应用到这到题中，行云流水，几乎没有卡顿。
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